به نقل از «باشگاه خبرنگاران»

۱۶ دوره جشنواره شعر فجر در یک نگاه

تاریخ انتشار: ۱۳ بهمن ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۷۰۰۵۵۵۸

جشنواره شعر فجر بعد از ۱۴ سال از برگزاری جشنواره فیلم فجر با عنوان جشنواره شعر فجر راه اندازی شد تا شعر هم از داشتن یک جشنواره در ایام فجر انقلاب اسلامی عقب نماند به همین دلیل نخستین دوره جشنواره شعر فجر در سال ۱۳۸۵ آغاز شد.

طاهره صفار زاده شاعر، پژوهشگر و مترجم قرآن در نخستین دوره جشنواره که در تالار وحدت برگزار شد لوح تقدیرش را از ایمانی خوشخو، معاون وزیر وقت وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی گرفت و جایزه اش را به سلمان هراتی اهدا کرد.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

نخستین دوره جشنواره شعر فجر با دبیری علیرضا قزوه نسبت به دوره‌های دیگر از حضور متنوع‌تر شاعران از طیف‌های مختلف فکری برخوردار بود.

در ادامه این گزارش نگاهی به برگزیدگان ۱۶ دوره این رویداد فرهنگی داریم:

برگزیدگان دوره اول سال ۱۳۸۵

بخش امام(ره) و انقلاب: مهرداد اوستا
بخش آیینی: سیدحسن حسینی، قیصر امین‌پور
بخش جوان: فاضل نظری، سعید میرزایی
بخش طنز: ابوالفضل زرویی نصرآباد
بخش شعر کلاسیک: حسین منزوی، محمدعلی بهمنی
بخش تصنیف و ترانه: بیژن ترقی، علی معلم
بخش نو (سپید و نیمایی): طاهره صفارزاده
بخش کودک و نوجوان: افسانه شعبان‌نژاد، افشین علاء
بخش ملی و میهنی: مهدی اخوان ثالث
بخش فارسی زبانان: محمدکاظم کاظمی، لطیف پدرام (افغانستان)، محمدعلی عجمی‌(تاجیکستان)، ظهیر احد صدیقی (پاکستان)
تجلیل از شاعران پیشکسوت: حمید سبزواری، عباس کی منش (مشفق کاشانی)، محمود شاهرخی (جذبه)

دومین دوره سال ۱۳۸۶

بخش آزاد: احمدرضا احمدی، یدالله مفتون امینی، حسین مهدوی (م. مؤید)، محمدباقر کلاهی اهری
برگزیده جوان: سعید شاد از کردستان و گروس عبدالملکیان از تهران
بخش اجتماعی: منوچهر احترامی، عبدالجبار کاکایی، ناصر فیض،
برگزیده جوان در بخش اجتماعی: مهدی فرجی و میلاد عرفان‌پور
بخش کودک و نوجوان: ناصر کشاورز، شکوه قاسم‌نیا، بیوک ملکی،
برگزیده جوان در بخش کودک و نوجوان: منیره‌ هاشمی
بخش پایداری و انتفاضه: مهدی سعیدی، علیرضا قزوه، حسین اسرافیلی، محمدرضا عبدالملکیان،
برگزیده جوان پایداری و انتفاضه: امید مهدی نژاد
بخش آیینی: محمدعلی مجاهدی، علی موسوی گرمارودی، محمدجواد غفورزاده (شفق)، قادر طهماسبی (فرید)،
برگزیده جوان بخش آیینی: آرش پورعلی‌زاده از رشت و مرتضی حیدری آل‌ کثیر از خوزستان
بخش امام (ره) و انقلاب: یوسفعلی میرشکاک، زکریا اخلاقی، احمد عزیزی، فاطمه راکعی،
برگزیده جوان بخش امام (ره) و انقلاب: محمدحسین ابراهیمی‌از کرمان

سومین دوره سال ۱۳۸۷

بخش شعر کهن و سنتی: حسین جنتی از استان تهران و محمدمهدی سیار از استان فارس
بخش شعر نیمایی و سپید: ابراهیم اکبری دیزگاه از استان قم، مجید سعدآبادی از استان تهران، علیرضا لبش از استان قم
بخش شعر کودک و نوجوان:
بخش نوجوان: حسین تولایی از استان تهران
بخش کودک: مریم زندی از استان همدان و مریم‌ هاشم‌پور از استان تهران

چهارمین دوره سال ۱۳۸۸

بخش شعر سنتی: محمود حبیبی کسبی از تهران
بخش شعر نو: سینا علی‌محمدی از تهران
بخش شعر کودک و نوجوان: کبری بابایی از تهران

پنجمین دوره سال ۱۳۸۹

بخش کلاسیک: هیأت داوران در این بخش اثری را حائز رتبه اول ندانست.
بخش سپید و نیمایی: هیأت داوران در این بخش اثری را حائز رتبه اول ندانست.
بخش کودک و نوجوان: بابک نیک‌طلب
بخش ترانه و تصنیف: هیأت داوران در این بخش اثری را حائز رتبه اول ندانست.

ششمین دوره سال ۱۳۹۰

شعر سنتی: حسن روشان از خراسان شمالی، شهر بجنورد
شعر سپید و نیمایی: هیأت داوران در این بخش اثری را حائز رتبه اول ندانست.
بخش کودک و نوجوان: هیأت داوران در این بخش اثری را حائز رتبه اول ندانست.
بخش سرود و ترانه: هیأت داوران در این بخش اثری را حائز رتبه اول ندانست.
بخش پژوهش: هیأت داوران در این بخش اثری را حائز رتبه اول ندانست.

هفتمین دوره سال ۱۳۹۱

برگزیده بخش کتاب: احمدرضا احمدی برای مجموعه اشعارش
برگزیده بخش کتاب از نگاه مردم: کتاب‌های شعر فاضل نظری
بخش پیامبر اعظم (ص): محمدحسن مهدویانی از استان اصفهان
بخش شعر نو (نیمایی و سپید): مهرداد احمدی از استان کردستان
بخش سنتی: هیأت داوران در این بخش اثری را حائز رتبه اول ندانست.
بخش سرود و ترانه: هیأت داوران در این بخش اثری را حائز رتبه اول ندانست.
بخش کودک و نوجوان: هیأت داوران در این بخش اثری را حائز رتبه اول ندانست.
بخش نقد و پژوهش: هیأت داوران در این بخش اثری را حائز رتبه اول ندانست.
شاعران مردمی‌ ۱۰ سال اخیر: تقدیر از علیرضا قزوه و حمیدرضا برقعی
تجلیل از حامیان شعر: محمدعلی مجاهدی، مسئول دبیرخانه دائمی‌ شعر آیینی
تجلیل از ناشر حامی‌ شعر: پرویز بیگی حبیب‌آبادی، مدیر انتشارات فصل پنجم، به خاطر انتشار ۲۳۵ عنوان مجموعه شعر در طول چهار سال
تجلیل از سایت حامی‌ادبیات فاخر فارسی: عبدالرحیم سعیدی‌راد به خاطر راه‌اندازی سایت شاعران پارسی‌زبان
تجلیل از بهترین برنامه صداوسیما در زمینه شعر: مرتضی صداقت‌پور، تهیه‌کننده برنامه رادیویی ققنوس

هشتمین دوره سال ۱۳۹۲

شعر آزاد: لیلا کردبچه، مجید سعدآبادی، رسول پیره
بخش شعر سنتی: مهدی فرجی، کبری موسوی قهفرخی، صالح دروند، حامد ابراهیم‌پور، محمدحسین ملکیان
شعر محاوره: مریم بهروزی، عبدالمحمد مقتدایی راد
شعر بومی: ظاهر سارایی، حسین بهرامی، شبنم فرضی‌زاده
بخش شعر کودک: اسدالله اسحاقی، زهرا موسوی، سعیده موسوی‌زاده
بخش شعر نوجوان: فاضل ترکمن، محمد صارمی‌شهاب،شاهین رهنما
برگزیدگان بخش جنبی: سنگ‌ها از ترس غرق شدن می‌پرند از کیانوش خانمحمدی، دیوارها کوتاه نیامدند از یزدان تورانی، افتادن پیاپی بطری‌ها از رضا صادق‌پور

نهمین دوره سال ۱۳۹۳

بخش شعر بزرگسال: روی جاده ابریشم سروده زنده‌یاد محمد قهرمان
بخش درباره شعر: فرهنگ شعر نوی فارسی نوشته هیوا مسیح
بخش شعر کودک و نوجوان: کتاب‌های هم روزنامه، هم کلوچه سروده مریم‌هاشم‌پور و غم‌های قلابی سروده شاهین رهنما

دهمین دوره سال ۱۳۹۴

بخش شعر بزرگسال: هیأت داوران در این بخش اثری را حائز رتبه اول ندانست.
بخش درباره شعر: نجوم قدیم و بازتاب آن در ادب پارسی نوشته عباس ماهیار
بخش شعر کودک و نوجوان: هر گلابی یک چراغ سروده کمال شفیعی، یک قوری پر از قور سروده مریم‌هاشم‌پور

یازدهمین دوره سال ۱۳۹۵

شعر بزرگسال: «کتاب تردید»، اثر عبدالحمید ضیایی از نشر هزاره ققنوس و «ولی به این دیری» سروده سمانه کهرباییان از انتشارات فصل پنجم
درباره شعر: شرح احوال و نگاهی به آثار باباطاهر نوشته نصرالله پورجوادی، نشر پرنیان خیال
کودک و نوجوان: «قِچ قِچ» سروده طیبه شامانی، «وای اگر دُم داشتم» سروده مریم‌هاشم‌پور

دوازدهمین دوره سال ۱۳۹۶

شعر بزرگسال: «صدای زنگِ در آمد» اثر رویا شاه‌حسین‌زاده از نشر نیماژ
درباره شعر: «در پی آن آشنا» به قلم سید محمد راستگو از نشر نی، «صدسال عشق مجازی» نوشته محمود فتوحی از انتشارات سخن
کودک و نوجوان: هیأت داوران در این بخش اثری را حائز رتبه اول ندانست.
ناشر برگزیده نشر شعر: نشر مروارید

سیزدهمین دوره سال ۱۳۹۷ 

شعر بزرگسال: «روح اندوهگین یک شاعر» سروده سیدرضا محمدی و دومینو سروده ابوذر پاکروان
درباره شعر: «بوطیقا و سیاست در شاهنامه و کتاب تأثیر ادبیات فارسی در ادبیات انگلیسی» نوشته حسن جوادی 
شعر کودک و نوجوان: هیأت داوران در این بخش اثری را حائز رتبه اول ندانست.
تجلیل از سید علی موسوی گرمارودی نیز به عنوان یک عمر فعالیت ادبی و قاسم آهنین جان شاعر با سابقه خوزستانی برای چهار دهه فعالیت ادبی

چهاردهمین دوره سال ۱۳۹۸

شعر بزرگسال: «به رنگ دانوب سروده واهه آرمن» از نشر چشمه، «را را»سروده پانته‌آ صفایی از انتشارات فصل پنجم
درباره شعر: چهارخطی (کند و کاوی در تاریخ رباعی فارسی) نوشته سیدعلی میرافضلی از انتشارات سخن
شعر کودک و نوجوان: هیأت داوران در این بخش اثری را حائز رتبه اول ندانست.

پانزدهمین دوره سال ۱۳۹۹

بخش شعر محاوره: هیأت داوران در این بخش اثری را حائز رتبه اول ندانست.
بخش شعر نو: کتاب «امان‌نامه سروده» سیداکبرمیرجعفری، نشر قو، «کتاب پرنده بی‌آسمان» سروده محمدرضا روزبه، نشر آریاشهر
بخش شعر کلاسیک: برگزیدگانِ مشترک:کتاب «دلم برای خزر شور می‌زند» سروده سجاد حیدری قیری، انتشارات مرکز فرهنگی ادبستان، کتاب «نورَهان» سروده محمدرضا تقی‌دُخت، انتشارات سوره مهر
بخش درباره شعر: کتاب «زندگی سعدی شیرازی» نوشته جواد بشری، نشر خاموش، کتاب «سرّ سخنانِ نغزِ خاقانی»، نوشته محمدرضا تُرکی، انتشارات سَمت
بخش شعر کودک و نوجوان: «باران در خودم می‌بارد» سروده حسین تولّایی، انتشارات علمی‌و فرهنگی، «لباس پرپری سروده» مریم‌هاشم‌پور، انتشارات سروش
بخش جوان: نرگس اسمعیلی، محمدرضا امینی، ملیحه بهادران، ابوالفضل جِبِلّه، محمدجواد قیاسی

این برگزیدگان از اعضای برگزیده پایگاه نقد شعر هستند که در طول چهار سال فعالیت از بین حدود چهارهزار عضو انتخاب شده‌اند ، دو نفر از منتقدان پایگاه به عنوان پرتلاش‌ترین مدرّسین این پایگاه معرفی می‌شوند: محمدجواد آسمان، مجتبی صادقی

بخش ویژه چهلمین سال دفاع مقدس: حسین اسرافیلی، مرتضی امیری اسفندقه، عباس باقری، عباس براتی‌پور، پرویز بیگی حبیب‌آبادی، محمدحسین جعفریان، عبدالرضا رضایی‌نیا، قادر طهماسبی (فرید)، محمدرضا عبدالملکیان، علیرضا قزوه، عبدالجبار کاکایی، علی‌محمد مودب، یوسفعلی میرشکاک، سیمین‌دخت وحیدی

بخش نفس‌های شعر در روزگار کرونا: محمودرضا اکرامی‌فر، مریم حائری، محمدکاظم کاظمی، محمد میلان‌لک، محمدحسین نعمتی

شانزدهمین دوره سال ۱۴۰۰

بخش کودک و نوجوان: مهدی مردانی نویسنده کتاب «سکوت به زبان مادری»

بخش بین‌الملل:

عسکر رحیم نویسنده کتاب «آهنگ باد و باران» از کشور تاجیکستان
«ثما محشر» سروده محمد شریف سعیدی از افغانستان
«شیراز هند» سروده مهدی باقرخان از هند

بخش شعر نو: کتاب «سفر به خیر ناخدا» سروده رحمت حقی پور
بخش شعر بزرگسال در گروه محاوره و ترانه: مهدی نوقبانی سراینده کتاب «رد زنجیرهای باز شده»

بخش شعر بزرگسال گروه کلاسیک: برگزیدگان مشترک سراینده اثر «آنی ماه» از انتشارات سوره مهر نوشته عالیه محرابی و علیرضا رجب علی زاده کاشانی سراینده «عید در تبعید» از انتشارات سوره مهر به عنوان برگزیده اعلام شدند.
بخش شعر بزرگسال: علی انسانی نویسنده کتاب «رخصت»

هفدهمین دوره جشنواره شعر فجر، روز جمعه ۱۴ بهمن‌ماه به کار خود پایان می‌دهد.

باشگاه خبرنگاران جوان فرهنگی هنری ادبیات

منبع: باشگاه خبرنگاران

کلیدواژه: جشنواره شعر فجر جشنواره فجر تالار وحدت دوره جشنواره شعر فجر بخش کودک و نوجوان شعر کودک و نوجوان بخش شعر بزرگسال استان تهران برگزیده جوان علیرضا قزوه بخش شعر نو دوره سال

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.yjc.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «باشگاه خبرنگاران» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۷۰۰۵۵۵۸ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

برای تقویت میدان کتاب کودک و نوجوان چه باید کرد؟

به گزارش گروه پژوهش خبرگزاری علم و فناوری آنا، دوران کودکی و نوجوانی، مهم‌ترین دورانی است که در آن شخصیت، هویت و سبک زندگی افراد شکل می‌گیرد و نظام‌های اعتقادی و ارزشی در نهاد آنان پایه ریزی می‌شود. ازاین رو، تولید و مصرف محتوا در زیست بوم فرهنگی کودک و نوجوان، ضرورتی راهبردی و سبک ساز است. در این میان، «محتوای ادبی» در پویایی این زیست بوم و الگوسازی در زمینه سبک زندگی، نقشی پررنگ دارد. بررسی‌ها نشان می‌دهند، سهم حوزه کودک و نوجوان در اسناد بالادستی ناکافی است.

دفتر مطالعات آموزش و فرهنگ مرکز پژوهش‌های مجلس در پژوهشی با عنوان «تولید و ترویج محتوای ادبی برای کودک و نوجوان؛ واکاوی سیاستی و راهکارهای تقنین» آورده است، سیطره محصولات و خدمات ادبی، هنری و رسانه‌ای بر سبد مصرف فرهنگی کودکان و نوجوانان، تولید و مصرف محتوا در این زیست‌بوم را به ضرورتی راهبردی تبدیل کرده است. در این میان، محتوای ادبی می‌تواند در پویایی زیست‌بوم و الگوسازی در زمینه سبک‌زندگی، نقشی پررنگ داشته‌باشد. زیرا پیوند محتوای ادبی با زیبایی‌ها و جاذبه‌های هنری ناگسستنی بوده و در چنین بستر و قالبی، ظرفیت فراوانی برای انتقال پیام‌ها و مفاهیم به ظریف‌ترین و مؤثرترین شکل وجود دارد. 

* سهم حوزه کودک و نوجوان در اسناد بالادستی ناکافی است

این پژوهش بیان می‌کند که بنابر بررسی چارچوب سیاستی کنونی، سهم حوزه کودک و نوجوان در اسناد بالادستی ناکافی است. همچنین سیاست‌های واضح، ملموس و هدفمندی در این زمینه وجود ندارد. در مصوبات و مقررات تخصصی‌تر نیز راهبردهای موجود کم‌رمق بوده و جامعیت لازم را ندارند. بررسی آرایش نهادی این حوزه نیز نشان‌دهنده فعالیت جزیره‌ای، موازی‌کاری و تشتت در تولی‌گری است. 

* نبود نقشه راه راهبردی در حوزه کودک و نوجوان

این پژوهش نبود نقشه راه راهبردی در حوزه کودک و نوجوان را به‌عنوان یکی از چالش‌های تولید و ترویج محتوای ادبی برای این قشر دانست و بیان کرد که خلأ برنامه راهبردی، تلقی نشدن مسائل کودک و نوجوان به‌عنوان اولویتی بنیادین و ضعف در چارچوب سیاستی و نهادی موجود، به ساده‌انگاری، تشتت و نبود انسجام در سطوح مختلف سیاستگذاری و اجرا در این حوزه منجر شده‌است. به‌دلیل محوریت نداشتن پژوهش، تخصص‌گرایی و برنامه‌ریزی جامع‌نگرانه، عمده اقدامات به‌صورت مقطعی و پروژه‌ای، جوشیده از دغدغه‌های فردی یا برخواسته از ادراک و تجربه زیسته محدود و ناقص شخصی بوده‌اند که به نتایج کم‌اثر و سطحی انجامیده‌است. 

* مغفول ماندن بسیاری از حوزه‌های موضوعی مورد نیاز مخاطب 

در این پژوهش، مغفول ماندن بسیاری از حوزه‌های موضوعی مورد نیاز مخاطب به‌عنوان چالش تولید و ترویج محتوای ادبی برای گروه کودک و نوجوان بیان شده و آمده است که آثار تألیفی از لحاظ موضوع‌یابی، مسئله‌مندی و نیازشناسی دچار ضعف جدی بوده و به بسیاری از بحران‌ها و مسائل آسیب‌زای دوره کودکی و نوجوانی کم‌توجهند. در چنین شرایطی، مخاطبان برای پاسخ به نیازها و دغدغه‌های خود، بیشتر سراغ آثار ترجمه‌ای و خارجی می‌روند که اغلب حاوی پیام‌هایی آسیب‌زا و ناسازگارند. 

* خلأ در تألیف و تربیت آفرینش گر

دیگر چالش این حوزه در این گزارش به خلأ در تألیف و تربیت آفرینش گر اشاره شده و آمده است که: فعالیت مؤثر و پیوسته در این حوزه مستلزم حضور و استقرار متخصصان دغدغه‌مند و مسئله‌شناس است. در شرایط کنونی، مجموع آثار تألیفی کمیّت و کیفیت مطلوبی نداشته و در زمینه پرورش و تربیت آفرینش‌گر و متخصص کودک و نوجوان و زیرساخت‌ها و مواد آموزشی مربوطه نیز خلأ جدی وجود دارد. آفرینش‌گران فعال و دغدغه‌مند کنونی نیز کم‌شمار بوده و در میان مخاطبان چندان شناخته شده نیستند. 

* فعالیت جزیره‌ای و رویکرد غیرتعاملی نهادهای مسئول

این پژوهش رویکرد نادرست تمرکز بر مصادیق محتوایی و فعالیت جزیره‌ای و رویکرد غیرتعاملی نهادهای مسئول را به‌عنوان یکی از چالش‌های این حوزه معرفی کرده و توضیح می‌دهد که رویکرد نادرست تمرکز بر مصادیق یا تک‌محصول‌ها، اگرچه در کوتاه‌مدت جذب مخاطب را به‌همراه داشته و دستاوردساز است، اما نمی‌تواند به‌طور ماندگار و گسترده‌ای جریان‌سازی کرده و انس کودکان و نوجوانان با محتوای ادبی را نهادینه کند. عمده دستگاه‌ها و نهادهای مسئول در این حوزه ارتباط پایدار و تعامل پویایی با یکدیگر ندارند و اغلب فعالیت‌ها و برنامه‌های اصلی خود را در سطح درون‌سازمانی دنبال می‌کنند. به‌این‌ترتیب، اقدامات انجام شده تأثیر محدود و اندکی بر کلان وضعیت مصرف فرهنگی کودکان و نوجوانان گذاشته و هدف راهبردی مشخص و دستاورد ملموس و سنجش‌پذیری محقق نمی‌شود. 

* نظم‌دهی و انسجام‌بخشی به فعالیت‌های این حوزه

این پژوهش پیشنهاد می‌کند که نظم‌دهی و انسجام‌بخشی به فعالیت‌های این حوزه و راهبری سبد مصرف فرهنگی مخاطب کودک و نوجوان، به تدوین برنامه‌ای راهبردی و جامع (مصوب شورای‌عالی انقلاب فرهنگی) و به‌روزرسانی پیوسته آن نیازمند است. تعیین اولویت و رویکرد موضوعی و تنظیم نگاشت نهادی از لوازم اساسی چنین برنامه‌ای است. رصد و پایش مداوم زیست‌بوم فرهنگی کودک و نوجوان می‌تواند منجر به تصویری واضح از وضعیت مستقر شود. تصویری که می‌تواند یاریگر برنامه‌ریزان و آفرینش‌گران و تولیدکنندگان در ایده‌پردازی، خلق اثر، ترویج محتوا، بازاریابی و عرضه محصول باشد. 

* تربیت آفرینش گر و حمایت از آثار تألیفی

این پژوهش یکی از راهکارهای حل این چالش را تربیت آفرینش گر و حمایت از آثار تألیفی عنوان کرده و ادامه می‌دهد که در راستای افزایش تخصص‌گرایی و بهبود وضعیت تألیف، روندها و زیرساخت‌های کنونی باید به‌سمت تربیت و آموزش افراد مستعد، توانمندسازی آفرینش‌گران کنونی و نیز حمایت از آثار تألیفی مطلوب، تغییر مسیر یابند. ازاین‌رو، لازم است ضمن تقویت ظرفیت‌ها و زیرساخت‌های آموزشی در مقاطع مختلف، در صنعت نشر و فعالیت‌های ترویجی نیز از آثار تألیف و بومی مطلوب پشتیبانی شود (مانند مشوق‌های مالیاتی و اعطای یارانه). 

در این پژوهش تربیت آفرینش گر و حمایت از آثار تألیفی چهره سازی از نهادها و آفرینش گران حوزه کودک و نوجوان به‌عنوان راهکار دیگر مطرح شده و در توضیح آن آمده است که تمرکز بر جایگاه‌های حقوقی و آفرینش‌گران موفق و ترویج و چهره‌سازی از آنها می‌تواند پیوند مستحکم‌تری میان مخاطبان و محتوای ادبی ایجاد کند. زیرا نهادها و آفرینش‌گران از امکان همراهی طولانی‌مدت و پیگیری پیوسته توسط مخاطب برخوردار بوده و ظرفیت بسیار بیشتری برای هویت‌بخشی، الگو‌آفرینی و سبک‌سازی دارند. 

* تقویت زنجیره ارزش و بهره گیری از ظرفیت‌های بازار فرهنگی

این پژوهش همچنین پیشنهاد تقویت زنجیره ارزش و بهره گیری از ظرفیت‌های بازار پردازی فرهنگی را مطرح کرده و بیان می‌کند که عرضه حداکثری محتوای ادبی مستلزم لحاظ ذائقه‌ها و گرایش‌های گوناگون مخاطب و قرار دادن محتوای مدنظر در زنجیره ارزش است. در صورت ایجاد پیوستاری در سیاستگذاری و برنامه‌ریزی در این حوزه، می‌توان منابع فرهنگی غنی دینی و بومی را به زبان کودک و نوجوان امروز فراوری کرد و با بهره‌گیری از ظرفیت‌های بازار پردازی فرهنگی به بازتولید چنین آفرینش‌هایی در قالب‌های گوناگون پرداخت.

* تقویت جریان اقتباس

راهکار دیگر مرکز پژوهش‌های مجلس در این پژوهش مبتنی بر تقویت جریان اقتباس و سرمایه‌گذاری در صنعت و پی نما مطرح شده که در توضیح آن بیان می‌کند که با تقویت جریان اقتباس می‌توان جهان‌های داستانی و شخصیت‌های بومی و آئینی را در قالب رمان بازآفرینی کرد و با نگارش فیلم‌نامه‌ها و بازی‌نامه‌های اقتباسی براساس رمان‌های پرمخاطب و غنی به گسترش جهان داستانی خلق شده در دیگر قالب‌های هنری و رسانه‌ای پرداخت. صنعت پی‌نما نیز ظرفیت فراوانی در شکوفایی زنجیره ارزش آثار ادبی داشته و می‌تواند حلقه اتصال کتاب و آثار نمایشی (به‌ویژه پویانمایی) باشد. با سرمایه‌گذاری در پی‌نما، هم مخاطب بالقوه‌ای برای آثار اقتباسی فراهم می‌شود و هم بهره‌وری فرایندهای تولید آثار نمایشی افزایش می‌یابد. رویکرد ارتباطات سازمانی در میان دستگاه‌های مسئول در این عرصه نیازمند بازنگری جدی است. همرسانی نیازها و ظرفیت‌ها میان مدارس، مراکز کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان، مساجد، فرهنگ‌سراها و دیگر نهادهای مرتبط و برقراری تعاملات هم‌افزا در این زمینه، ضروری است. 

در یکی جمع بندی نهایی محوری‌ترین مسائل و چالش‌های این حوزه از منظر سیاستی و تقنینی عبارتند از:
۱. نبود نقشه راه راهبردی در حوزه کودک و نوجوان،
۲. مغفول ماندن بسیاری از حوزه های موضوعی مورد نیاز مخاطب،
۳. خلأ جدی در تألیف و تربیت آفرینش گر،
۴. رویکرد نادرست تمرکز بر مصادیق محتوایی،
۵. فعالیت جزیره ای و رویکرد غیرتعاملی نهادهای مسئول.
در راستای مسائل یاد شده، این راهکارها پیشنهاد می شوند:
۱. تدوین برنامه راهبردی و تنظیم نگاشت نهادی،
۲. رصد و شناسایی مداوم نیازهای کودکان و نوجوانان،
۳. تربیت آفرینش گر و حمایت از آثار تألیفی،
۴. چهره سازی از نهادها و آفرینش گران حوزه کودک و نوجوان،
۵. تقویت زنجیره ارزش و بهره گیری از ظرفیت های بازارپردازی فرهنگی،
۶. تقویت جریان اقتباس و سرمایه گذاری در صنعت پی نما (کمیک)،
۷. بهبود تعامل میان دستگاهی.

انتهای پیام/